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╞COMO CAMBIAR EL DISEÑO TU BLOG╡

En la ultima clase de tecnología nos enseñaron a cambiar el diseño de nuestro blog, asi que aqui os dejo una guia con imágenes para que también podáis editar vuestro blog.

*ೃ ꒰ Paso 1 ꒱ ⟳ˎˊ˗

Entramos a el apartado de temas

Y esto nos llevaría aqui

Os recomiendo comenzar con los fondos

*ೃ ꒰ Fondos ꒱ ⟳ˎˊ˗

        

Una vez en el apartado de fondos nos aparecerá esto:

 Al pulsar la flecha nos abrira esta ventana:

Aquí se nos muestran algunas imágenes, podéis seleccionar la que más os guste o subir una que ya hayáis descargado previamente, que fue lo que yo hice.

Una vez seleccionada pulsais en listo.

*ೃ ꒰ Ancho ꒱ ⟳ˎˊ˗

También podemos modificar el ancho del blog en el apartado "Ajustar ancho"

En mi caso, el ancho es de 1030 px

Podéis jugar con la el ancho hasta que os encontréis cómodos con la medida.

Este es el ancho máximo

Y este es el mínimo

*ೃ ꒰ Avanzado ꒱ ⟳ˎˊ˗

Seleccionamos que parte del blog queremos editar

Podremos cambiar la fuente

Y el color del texto

Esos son los colores que estan aplicadoes en tu blog

Y estos son algunos que te dan por defecto, aunque puedes poner el que mas te guste si te sabes el codigo del color

Luego esta el color del borde, yo recomiendo ponerlo transparente 

Una vez acabado pulsais el boton naranja para que se guarden las modificaciones

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╞JUEGO DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS╡

1.  Dibujar el símbolo de una bombilla.

2.  Dibujar el diagrama eléctrico del circuito 1: Bombilla controlada por un interruptor y explicar su funcionamiento.

3. Dibujar el diagrama eléctrico del circuito 2: Motor eléctrico controlado por un interruptor y explicar su funcionamiento.

4.   ¿Qué es el efecto Joule?

Es el efecto en el que se produce calor cuando una corriente circula por un cable fino y largo.

5. ¿Para qué sirve el interruptor?. Dibujar su símbolo.

El interruptor sirve para abrir o cerrar un circuito

6. ¿Para qué sirve el conmutador?. Dibujar su símbolo.

El conmutador que alterna posiciones diferentes para dirigir la corriente a diferentes zonas del circuito

7. Dibujar el diagrama eléctrico del circuito 3: Zumbador controlado por un pulsador y explicar su funcionamiento.

8.  ¿Cómo se dibuja el símbolo de un cable?

Esta actividad nos a servido para repasar el tema de los circuitos eléctricos y recordar la representación esquemática de estos.

 ¡ G R A C I A S   P O R   L E E R ! 

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╞INTENSIDAD Y VOLTAJE DE CIRCUITOS EN SERIE Y EN PARALELO╡

· LA INTENSIDAD ·

La intensidad es la cantidad de electrones que pasa por un punto determinado del circuito en un segundo.

En un circuito en serie la intensidad que pasa por los receptores presentes será la misma, ya que todos los electrones pasan por cada uno de ellos.

En un circuito en paralelo una parte de los electrones pasarán por cada una se las ramas del circuito, por tanto por cada uno de los receptores pasara un número de electrones diferente.


· EL VOLTAJE ·

El voltaje es la diferencia de energía eléctrica entre dos puntos de un circuito.

En un circuito en serie conforme los electrones vayan pasando por cada receptor se irá perdiendo energía así que el voltaje ira cayendo.

En los circuitos en paralelo el voltaje que le llega a cada rama del circuito es el mismo ya que no hay ningún elemento que provoque una caída previa.

Esta es la razón por la que por ejemplo dos bombillas en un circuito en paralelo brillaran con la misma intensidad

· CIRCUITOS EN SERIE ·

En la lectura de los amperímetros vemos que circula la misma intensidad por las dos resistencias mientras que en los voltímetros vemos que los voltajes son diferentes a habido una caída en el voltaje de la primera resistencia y otra en la segunda

· CIRCUITOS EN PARALELO ·

En la lectura de los amperímetros vemos que la intensidad que circula en cada rama es diferente, hay más intensidad circulando en la rama donde la resistencia es menor (de hecho circula el doble de intensidad siendo la resistencia la mitad cumpliendo la ley de Ohm).

Y en la lectura de los voltímetros ambos tiene el mismo voltaje.

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╞JUEGO DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS╡


En las clases de tecnología nos han propuesto un trabajo opcional que consiste en realizar un juego de preguntas y respuestas.

Primero planifique donde iría cada pregunta y su respectiva respuesta en la caja y marque el lugar con una chincheta.
Luego pelee unos cables y los enrolle al la punta del pincho de las chinchetas de manera que enlazase las respuestas con sus respectivas preguntas.

Justo en el centro de la caja abrí un agujero con ayuda de un lapíz para poner la bombilla (de colores, si, menuda horterada), a la que enlace con dos cables, uno de ellos a una pila y el potro a el tornillo con el que iba a tocar la chincheta de la respuesta.
Conectado al motor, aparte del cable de la bombilla había otro que correspondía a el tornillo de las preguntas.
Cuando ambos tornillos tocasen las respuestas correctas el circuito se cerraría encendiendo la bombilla.

Para el manejo de los tornillos los metimos dentro de dos bolis a los que les quitamos la tinta.

No me costó encontrar los materiales ya que tenía un jugo de circuitos que me regalaron por navidad hace 4 años y traía todo lo necesario.

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╞CÓDIGO BINARIO╡

Hoy hemos aprendido cómo pasar un número de código decimal código binario, he de decir, que hasta el momento no había disfrutado tanto las clases de tecnología.

Nunca pensé que me divertiría tanto haciendo divisiones o multiplicaciones, pero allí estaba, disfrutando cada minuto.

Fue bastante divertido, la verdad era mucho más sencillo de lo que pensé que sería.

•COMO PASAR DE DECIMAL A BINARIO•

Para pasar de decimal a binario debemos dividir entre dos hasta llegar al 2, una vez allí tomamos el resto de cada división y las ordenamos desde la última obtenida hasta la primera

como no se explicar pondré un ejemplo:

83 en binario

83 : 2 = 41 resto 1

41 : 2 = 10 resto 1

10 : 2 = 5 resto 0

5 : 2 = 2 resto 1

2 : 2 = 1 resto 0

0 1 0 1 1 es 8 3 en binario

•COMO PASAR DE BINARIO A DECIMAL•

Se toma las cifras del decimal y dependiendo de en qué lugar se encuentren se multiplicaran por dos con su correspondiente exponente

al igual que antes pondré un ejemplo:

1        0        0        1        0

  I         I         I         I         I  

   1x2⁴  0x2³ 0x2² 1x2¹ 0x2⁰  

 ^{I         I         I         I         I} 

16   +   0   +   0   +   2   +   0 

^{1 0 0 1 0 es 1 8 en decimal}

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╞RAMÓN ESPACIAL╡

¿Qué es Ramón Espacial?, os preguntareis, bueno, es mi más novedoso juego.

El protagonista es Ramón, mi profesor de tecnología.

La historia no es precisamente lo más
original del mundo:

La Tierra ahora es inhabitable y el ser
humano vive en naves adaptadas.
La educación sigue impartiendose y cuando unos alumnos tiraron sus trabajos sin hacer al vacío, Ramón se convirtió en Ramón Espacial.

El objetivo del juego es suspender los trabajos que los alumnos han dejado sin terminar.

El funcionamiento del juego es similar al "space war", aunque la intención era que fuese como "invasores"

El mayor problema fue cuando al programarlo usando como referencia  "invasores" no sabía como hacer que disparasen ni como incrementarlo en la historía.

Así que recurrí a cambiar la referencia por "space war".

El trabajo lo dividi en 3 partes:

La primera la hice el Martes, constó de diseñar y dibujar los personajes y los exámenes, osea, la parte estética del juego

La segunda el miércoles, que fué la programación

 La última la realice el jueves y simplemente hice las cinematicas.

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╞PROYECTO Nº3: PUENTE LEVADIZO (FASE 1)╡

Alumno/a: Ana

Curso: 2º                         Grupo:B

Tipo de proyecto: Dirigido

Nombre del grupo: Grupo 5

Compañeros del grupo: Hugo Benjarano y Alejandro

•° PROPUESTA DE TRABAJO °•

Diseñar y construir una maqueta de puente levadizo.

•° CONDICIONES QUE DEBE CUMPLIR LA PROPUESTA DE TRABAJO °•

Altura: 40cm (4 pisos de 10cm).

Base: Cuadrado de 4x4.

Puente

Base: 25cmx10cm

Se coloca en la base del primer piso.

Dispondrá de un mecanismo para subir y bajar la rampa.

Colocaremos el puente en una base de aglomerado (40cmx15cm)

Estructura

Fija

Materiales:

Papel, aglomerado, tope y carton

•° DISEÑO °•

•° LISTA DE COTEJO °•

-Reunir los materiales

-Dibujar las piezas de:

-CARTÓN-

·7 caras (10cmx10cm)

·Rampa (10cmx25cm)

-PAPEL-

·4 tubos (40cm)

·23 tubos (10cm)

·16 tubos (14cm)

·2 tubos (25cm)

·2 tubos (16cm)

-AGLOMERADO-

·Una base (40cmx15cm y 1cm grosor)

-TOPE-

·Cara (10cmx10cm)

-Dibujar el eje de la manivela-polea

-Construir el eje superior

-Construir el eje de la rampa

•° REPARTO DE TAREAS °•

•° EVALUACIÓN DEL PROYECTO °•

-Problemas encontrados:

·Se nos entrego la caja de materiales incorrecta y perdimos gran parte del material

·Hugo quiere hacerlo todo

-Solución:

·Aunque tratamos de recuperar NUESTROS materiales en los que NOSOTROS habíamos trabajado se nos negó la opción de recuperarlos por lo que tuvimos que repetirlo perdiendo así una hora de clase.

·No encontramos una solución, Hugo se enfado cuando trate de hablar con el que el reparto era injusto y me llamó aprovechada.

 ¡ G R A C I A S   P O R   L E E R !